Analisis Mengenai Dampak Lingkungan

Secara formal konsep Analisis Mengenai Dampak Lingkungan (Amdal) berasal dari undang-undang Nepa 1969 di Amerika Serikat. Dalam undang-undang ini Amdal dimaksudkan sebagai alat untuk merencanakan tindakan preventif terhadap kerusakan lingkungan yang mungkin akan ditimbulkan oleh suatu aktivitas pembangunan yang sedang direncanakan. Didalam undang-undang, baik dalam undang-undang No.4, 1982, maupun dalam Nepa 1969, dampak diartikan sebagai pengaruh aktivitas manusia dalam pembangunan terhadap lingkungan. Hal ini dapat dimengerti karena tujuan undang-undang tersebut adalah untuk melindungi lingkungan terhadap pembangunan yang tidak bijaksana. Konsep Amdal yang mempelajari dampak pembangunan terhadap lingkungan juga didasarkan pada konsep ideologi yang secara umum didefinisikan sebagai ilmu yang mempelajari interaksi antar makhluk hidup dengan lingkungannya. Konsep Amdal yang mempelajari dampak pembangunan terhadap lingkungan dan dampak lingkungan terhadap pembangunan juga didasarkan pada konsep ekologi yang secara umum didefinisikan sebagai ilmu yang mempelajari interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Amdal merupakan bagian dari ilmu ekologi pembangunan yang mempelajari hubungan timbal balik atau interaksi antara pembangunan dan lingkungan.

Dampak adalah suatu perubahan yang terjadi sebagai akibat suatu aktivitas. Aktivitas tersebut dapat bersifat alamiah, baik kimia, fisik, maupun biologi. Misalnya, semburan asap beracun di kawah Sinila di Dieng adalah aktivitas alam yang bersifat kimia, gempa bumi adalah aktivitas alam fisik dan pertumbuhan masal eceng gondok aktivitas alam biologi. Dampak pembangunan menjadi masalah karena perubahan yang disebabkan oleh pembangunan selalu lebih luas daripada yang menjadi sasaran pembangunan yang direncanakan. Secara umum dalam amdal dampak pembangunan diartikan sebagai perubahan yang tidak direncanakan yang diakibatkan olrh aktivitas pembangunan. Didalam amdal kita menjumpai dua jenis batasan tentang dampak yaitu pertama Dampak pembangunan terhadap lingkungan ialah perbedaan antara kondisi lingkungan sebelum ada pembangunan dan yang diprakirakan akan ada setelah ada pembangunan dan yang kedua Dampak pembangunan terhadap lingkungan ialah perbedaan antara kondisi lingkungan yang diprakirakan akan ada tanpa adanya pembangunan dan yang diprakirakan akan ada dengan adanya pembangunan tersebut. Kedua batasan ini adalah sama, apabila kondisi lingkungan di tempat pembangunan adalah statis, yaitu tidak berubah dengan waktu. akan tetapi lingkungan tidaklah statis, melainkan selalu berubah dengan waktu.

Dalam analisis mengenai dampak lingkungan dan dalam analisis dampak sosial serta aspek kesehatan dalam analisis dampak kesehatan lingkungan terdapat tiga keuntungan yaitu pertama, pemisahan “Andal” dari” Ads” dan “Adk” akan memperpanjang birokrasi, yaitu diperlukannya tiga jenis analisis untuk setiap proyek yang diperkirakan akan mempunyai dampak penting biofisik, sosial dan kebebasan. Kedua, dampak sosial dan kesehatan tidak dapat dipisahkan dari dampakbiofisik. Pertumbuhan penduduk mengakibatkan bertambahnya limbah domestik. Limbah domestik selanjutnya menyebabkan terjadinya eutrofikasi yang mendorong terjadinya pertumbuhan massal mikrofita, misalnya Microcystis dan makrofita. Pertumbuhan massal mikro dan makrofita adalah dampak biofisik pertumbuhan penduduk yang merupakan faktor sosial. Pertumbuhan massal mikro dan mikrofita pada gilirannya menimbulkan dampak kenaikan risiko kesehatan (kesehatan), pemurniandiri air (biofisik dan kesehatan), perbaikan kualitas air ( sosial dan kesehatan), penurunan hasil ikan ( biofisik dan sosial), penurunan pendapat ( sosial) dan kenaikan evapotranspirasi (biofisik), penurunan kapasitas pembangkitan listrik (sosial) dan irigasi (biofisisk dan sosial), penurunan pariwisata (sosial) dan penurunan pendapatan (sosial).

Adanya pembangunan ialah karena adanya kebutuhan untuk menaikkan kesejahteraan rakyat. Pembangunan itu dijabarkan ke dalam program dalam berbagai bidang yang selanjutnya dirinci ke dalam berbagai obyek. Walaupun analisis mengenai dampak lingkungan dapat juga digunakan untuk menganalisis dampak yang diprakirakan akan ditimbulkan oleh program, namun pada umumnya amdal digunakan pada tingkat proyek. Hal ini disebabkan karena amdal untuk program lebih sulit pelaksanaannya daripada untuk proyek. Padahal amdal untuk program ialah uraian program berlumlah terinci, bidangnya adalah luas dan daerah yang dijangkau pun sering luas. Di Amerika Serikat amdal merupakan pula keharusan utuk rencana kebijaksanaan dan undang-undang yang diprakirakan akan mempunyai dampak penting terhadap lingkungan. Metode untuk melakukan amdal bagi rencana kebijaksanaan dan undang-undang atau produk hukum lainnya belum banyak berkembang. Karena itu penelitian dalam bidang ini sangat diperlukan, baik mengenai prosedurnya maupun tekniknya. Metode yang telah banyak berkembang adalah amdal untuk proyek. Karna itu peranan amdal dalam perencanaan boleh dikata masih terbatas pada perencanaan proyek. Peranan amdal lain yang penting ialah peran serta masyarakat yang lebih luas dalam perencanaan pembangunan daripada pihak pemrakarsa dan pemerintah saja. Di Amerika Serikat dan negara barat lainnya peran serta masyarakat dilakukan dengan dengar pendapat dan dengan tersedianya laporan amdal untuk dibaca dan dipelajari oleh masyarakat.

Analisis Mengenai Dampak Lingkungan telah banyak dilakukan di Indonesia dan di negara lain. Akan tetapi pengalaman menunjukkan, amdal tidak selalu memberi hasil yang kita harapkan sebagai alat perencana. Bahkan tidak jarang terjadi, amdal hanyalah merupakan dokumen formal saja, yaitu sekedar untuk memenuhi ketentuan dalam undang-undang. Dengan lain perkataan pelaksanaan amdal hanyalah pro forma saja. Setelah laporan amdal didiskusikan dan disetujui, laporan tersebut  dan tidak digunakan lagi. Beberapa sebab tidak digunakannya laporan amdal ialah pertama, amdal dilakukan terlambat sehingga tidak dapat lagi memberikan masukan untuk pengambilan keputusan dalam proses perencanaan. Kedua, tidak adanya pemantauan, baik pemantauan pada tahap pelaksanaan proyek itu maupun pemantauan pada tahap operaional proyek. Ketiga, disalahgunakannya amdal untuk membenarkan diadakannya suatu proyek. Beberapa hal yang perlu diperhatikan untuk menaikkan efektivitas amdal ialah : 1. Menumbuhkan pengertian di kalangan para perencana dan pemrakars proyek bahwa amdal bukanlah alat untuk menghambat pembangunan, melainkan sebaliknya amdal adalah alat untuk menyempurnakan perencanaan pembangunan. 2. Sebagian besar laporan amdal mengandung banyak sekali data, tetapi banyak diantaranya tidak relevan dengan masalah yang dipelajari. 3. Agar para perencana dan pelaksana proyek dapat menggunakan hasil telaah amdal dengan mudah, laporan amdal haruslah ditulis dengan jelas dan dengan bahasa yang dapat dimengerti oleh perencana dan pelaksana tersebut. 4. Rekomendasi yang diberikan haruslah spesifik dan jelas, sehingga para perencana dapat menggunakannya. 5. Persyarakatan proyek yang tertera dalam laporan amdal yang telah disetujui harus menjadi bagian integral izizn pelaksanaan proyek dan mempunyai kekuatan yang sama seperti apa yang termuat dalam rancangan rekayasa dan telah disetujui oleh badan yang bersangkutan. 6. Adanya komisi amdal yang berkualitas dan berwibawa. 7. Belum digunakannya RPL sebagai umpan balik untuk menyempurnakan implementasi dan operasi proyek sehingga amdal bersifat kegiatan yang statis dn bukannya yang dengan terus menerus berinteraksi dengan implementasi dan operasi obyek.

Kesadaran Globalisasi dan Kewarganegaraan

Kita dapat mengatakan bahwa globalisasi telah menyebabkan kita untuk perhatian dengan peningkatan interpendence, keterkaitan dan keragaman budaya di dunia. meskipun mempersiapkan siswa untuk pekerjaan merupakan aspek penting dari pendidikan, pendidikan juga mempersiapkan para siswa untuk kewarganegaraan, yang berarti mengajar mereka tanggung jawab sipil dan moral, kewarganegaraan, tanggung jawab sipil dan moral dalam dunia global harus melampaui perbatasan kita.

Pada dasarnya, kita tidak bisa lagi 'pikiran bisnis kita sendiri' tanpa harus khawatir tentang bagaimana dampak tindakan kita orang lain di seluruh dunia dan bagaimana hidup kita dipengaruhi oleh tindakan orang lain di seluruh dunia. minggu ini kita akan membahas ide kesadaran global dan kewarganegaraan. dalam hal sederhana kewarganegaraan global terutama masalah ekonomi, melindungi bumi untuk diri kita sendiri dan generasi mendatang, dan menerima pendidikan perdamaian (Noddings, 2005). sehingga penawaran kewarganegaraan global dengan tanggung jawab moral dan etika kita harus melaksanakan dan juga mengajarkan anak-anak kita, untuk mempertahankan hidup sehat dan bahagia di bumi. tidak hanya memberikan perspektif yang lebih luas kepada siswa untuk mempersiapkan diri untuk pekerjaan di mana saja setiap tempat di dunia itu juga mempersiapkan mereka untuk latihan kewarganegaraan yang bertanggung jawab.

Brenda Dyer & Brenda Bushell (1996) dalam artikel mereka berjudul masalah dunia atau dunia perspectove hadir lima gol klasik yang merupakan "perspektif global tereduksi", "jika salah satu dari lima tidak terpenuhi, maka sekolah gagal dalam bagian untuk mengatasi dan mempersiapkan siswa untuk realitas kontemporer ".

1. kesadaran perspective adalah kesadaran bahwa kita masing-masing memiliki pandangan dunia yang tidak universal bersama dan perspektiv orang lain memiliki legitimasisendiri
2. kesehatan kesadaran planet adalah pemahaman mengenai konsep keadilan, hak dan tanggung jawab manusia dalam kesehatan masyarakat dan planet ini. trom perspektif biocentrism, manusia adalah salah satu spesies dalam sistem planet dan tidak dalam dominasi atas planet ini

3. kesadaran sistem adalah kemampuan untuk berpikir dalam mode sistem dengan pandangan holistik sifat saling tergantung perubahan dan sebab dan akibat
4. kesadaran Keterlibatan adalah kesadaran akan konsekuensi dari pilihan pribadi dan kolektif
5. proses pikiran adalah kesadaran bahwa belajar adalah koperasi, perjalanan terbuka

Dyer dan Bushell lanjut mengklaim bahwa dalam pendidikan global, pengetahuan bukan hanya pemahaman setiap masalah dunia dalam daftar masalah diskrit, tetapi kesadaran akan interkoneksi antara isu-isu tersebut. Selain itu, bersama dengan pengetahuan, tujuan pendidikan global yang semakin menekankan nilai-nilai dan sikap. Menurut Dewan Bangsa untuk studi sosial di Amerika Serikat. Tujuan dari pendidikan global adalah untuk mengembangkan di masa muda pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dibutuhkan untuk hidup secara efektif dalam dunia yang memiliki sumber daya alam yang terbatas dan ditandai dengan keragaman etnis, budaya dan pruralism meningkatnya saling ketergantungan.

Angelo Carfagna (musim semi 2003) mendefinisikan keterampilan untuk warga dunia di lebih user kata yang ramah. Dia menyajikan sembilan gol untuk pelajar yang kompeten global yang dikembangkan oleh Dewan Amerika pendidikan internasional dan antar budaya.

Pelajar teliti secara global adalah
1. Diberdayakan oleh pengalaman pendidikan global untuk membantu membuat perbedaan dalam masyarakat.
2. Berkomitmen untuk pembelajaran global seumur hidup
3. Menyadari keragaman kesamaan dan saling ketergantungan
4. Mengakui saling ketergantungan geopolitik dan ekonomi dunia
5. Menghargai dampak budaya lain di kehidupan Amerika
6. Menerima pentingnya semua orang
7. Mampu bekerja dalam tim yang beragam
8. Memahami-universalitas budaya dan nilai-nilai
9. Menerima tanggung jawab warga dunia

Carfagna lanjut daftar kompetensi kewarganegaraan global,
1. Menyadari bahwa Anda adalah anggota penuh dari komunitas global
2. Memahami bagaimana tindakan Anda nimpact orang lain dan bagaimana tindakan orang lain mempengaruhi Anda
3. Memiliki sikap yang menghormati keragaman pengalaman manusia
4. Menjadi awrare dari nilai dan keterbatasan identitas tertentu dan menjadi takut untuk melampaui mereka.
5. Memiliki kemampuan untuk membayangkan dan mengalami sendiri atau di tempat lain ruang waktu dan
6. Menyadari keterkaitan ekonomi, politik, sistem lingkungan sisial.
Minggu ini Anda akan meluangkan waktu membaca tentang kesadaran global dan mencerminkan tentang bagaimana mengintegrasikannya dalam kurikulum Anda sendiri tanpa harus menambahkan lebih banyak untuk jadwal Anda sudah menuntut.

 Komentar  Kelompok

Sangat sependapat bahwa anak-anak harus ditamamkan serta diajarkan masalah tanggung jawab sipil dan moral. Tujuan diajarkannya tanggung jawab sipil dan moral adalah untuk menanamkan rasa kesadaran anak-anak terhadap globalisasi  dan kewarganegaraan serta mempersiapkan anak-anak sebagai kewarganegaraan.  Sebenarnya banyak yang dilakukan untuk mengajarkan anak-anak tentang tanggung jawab moral dan etik ini bertujuan untuk tanggung jawab moral dan etik. Hanya saja, menurut pendapat saya saat ini masyarakat kurang memberi palajaran kepada anak-anak mengenai tanggung jawab moral dan etik. Padahal, pengajaran ini sangat dibutuhkan oleh para anak-anak sebagai  generasi mendatang yang akan kewarganegaraan di era global ini. Hal ini menyebabkan anak-anak zaman sekarang kurang menyadari kesejahteraan di bumi ini. Oleh karena itu, sangat diharapkan oleh para pendahulu untuk memberi contoh dan pelajaran yang lebih kepada anak-anak agar kelak para regenerasi ini mampu menjadi generasi yang dapat mengubah kesejahteraan di bumi. Akan tetapi, jangan hanya pengajaran tanggung jawab moral etik yang ditanamkan oleh anak-anak. Mereka juga perlu mendapatkan pendidikan global yang lebih di era global ini. Diharapkan dengan pengajaran seperti ini, anak-anak generasi akan datang akan memiliki rasa kesadaran yang tinggi terhadap globalisasi dan dapat menjaga serta melestarikan kesejahteraan dibumi ini. Diharapkan pula, anak-anak tersebut mampu memiliki kesadaran yang tinggi terhadap kewarganegaraan yag dimiliki di era global ini.

PERAN KELUARGA DALAM MENGHADAPI KENAKALAN REMAJA PADA MASYARAKAT MODERN, MUNCULNYA PERMASALAHAN KDRT TERHADAP ISTRI SERTA PERAN WANITA TERHADAP KELUARGA

PEMBAHASAN

Dewasa ini masyarakat Indonesia sedang mengalami masa transisi dari masyarakat tradisional menuju masyarakat modern yang bersifat industri. Ikatan keluarga dalam masyarakat tradisional adalah atas dasar faktor kasih sayang dan faktor ekonomis, yang berarti bahwa keluarga merupakan unit yang memproduksi sendiri kebutuhan primernya. Dengan dimulainya industrialisasi pada masyarakat tersebut maka peranan keluarga dalam masyarakat pun akan mengalami perubahan, termasuk pola pendidikan anak. Salah satu permasalahan sosial yang sering muncul akhir-akhir ini adalah kenakalan remaja. Di Indonesia kasus kenakalan remaja semakin meningkat mengingat dengan adanya pengaruh modernisasi dan westernisasi yang mulai merambah di negara ini. Kehidupan masyarakat Barat telah mempengaruhi gaya hidup remaja dalam masyarakat modern. Oleh karena itu, orang tua memiliki peran yang penting dalam mengawasi anak-anaknya dalam bergaul dan menuntun dalam menjalani hidup.  Keluarga merupakan unit terkecil yang ada dalam masyarakat yang memiliki peranan sangat besar karena keluarga memiliki fungsi yang sangat penting yaitu terutama dalam fungsi sosialisasi. Fungsi sosialisasi tersebut bertjuan untuk mendidik individu-individu agar mematuhi kaidah dan nilai sosial yang ada dan berlaku di masyarakat.proses sosialisani kaidah dan nilai sosial tersebut pertama kali didapatkan dalam keluarga, sehingga apabila terdapat perilaku yang benar maupun perilaku yang menyimpang juga dipelajari dalam keluarga tersebut.

Keluarga merupakan unit terkecil yang ada dalam masyarakat yang memiliki peranan sangat besar karena keluarga memiliki fungsi yang sangat penting yaitu terutama dalam fungsi sosialisasi. Fungsi sosialisasi tersebut bertjuan untuk mendidik individu-individu agar mematuhi kaidah dan nilai sosial yang ada dan berlaku di masyarakat.proses sosialisani kaidah dan nilai sosial tersebut pertama kali didapatkan dalam keluarga, sehingga apabila terdapat perilaku yang benar maupun perilaku yang menyimpang juga dipelajari dalam keluarga tersebut. Keluarga memiliki peranan penting dalam hal pendidikan bagi anak yang akan menjadi pedoman di setiap proses belajarnya. Keluarga merupakan salah satu agen sosialisasi terkecil di masyarakat. Selain proses sosialisasi, didalam keluarga juga berlangsung suatu proses pembentukan kepribadian dan proses pengasuhan. Latar belakang pada keluarga itu sendiri akan mempengaruhi proses yang terjadi di dalamnya, misalnya: pendidikan orang tua dan tingkat ekonomi yang akan mempengaruhi pemahaman orang tua akan pentingnya pendidikan bagi anaknya sehingga mereka akan memberikan pendidikan yang terbaik bagi anak-anaknya. Orang tua yang sadar dengan pendidikan tersebut akan mencurahkan perhatiannya untuk mendidik anak agar memperoleh dasar-dasar pola pergaulan hidup yang baik dan benar di masyarakat kelak melalui penanaman disiplin, kebebasan dan penyerasian terhadap nilai-nilai dan norma yang berlaku di masyarakat.

Dalam keluarga tersebut terjadi proses sosialisasi yang akan menjadi pedoman bagi anak untuk dapat bermasyarakat dengan baik. Apabila proses sosialisasi itu berlangsung dengan baik, maka seorang anak akan tumbuh dengan perilaku yang baik pula di masyarakat, sedangkan sebaliknya maka tidak jarang anak akan berperilaku buruk. Sosialisasai yang tidak sempurna tersebut juga menjadi salah satu faktor penyebab kenakalan remaja.

Peran komunikasi dalam keluarga sangatlah penting sebagai wahana untuk mentransfer nilai-nilai dan sebagai agen transformasi kebudayaan.komunikasi tersebut dapat terjadi secara vertikal dan horizontal. Kedua model interaksi ini berjalan secara bergantian, bisa dari orang tua ke anak atau anak ke orang tua, dari anak ke anak serta interaksi dengan lingkungan yang lebih luas. Komunikasi menyebabkan berbagai konsekuensi hubungan sosial masyarakat yang terdiri dari dua orang atau lebih yang saling berhubungan, sehingga terjadi interaksi di masyarakat.

Orang tua mengemban tugas dan tanggung jawab dalam proses pembentukan kepribadian anak. Proses pembentukan kepribadian anak dapat terjadi dengan menciptakan situasi dan kondisi yang memberikan kesempatan untuk bersukap komunikatif yang baik, kurangnya komunikasi, keintiman, keakraban, keterbukaan dan perhatian dalam keluarga akan mengganggu dalam proses pembentukan perilaku anak, terutama setelah anak mencapai usia remaja.

Hadirnya orang tua akan tetap dirasakan utuh oleh anak sehingga memungkinkan adanya kebersamaan serta dapat membantu membentuk kepribadian anak terutama membentuk sifat dan sikap yang baik dalam diri anak.

Ketika perhatian orang tua dan pola komunikasi terhadap anAak kurang baik, orang tua sibuk dengan pekerjaan, jarang bercengkrama dengan anak-anak di rumah tentu bagi anak akan merasa kesepian, menjadi pendiam, bingung, cemas, gelisah dan sulit dalam proses pembentukan perilaku anak. Akibatnya sikap perilaku anak lebih cenderung anarkis dan mengarah ke tindakan juvenile deliquency dalam segala hal, terutama dalam pergaulan, bersosialisasi dengan masyarakat dan bahkan menjalin hubungan dengan keluarga. Melihat kondisi tersebut, apabila didukung oleh lingkungan keluarga yang kurang kondutif dan sikap komunikatif yang kurang baik akan menjadi pemicu timbulnya berbagai penyimpangan perilaku dan perbuatan-perbuatan negatif yang melanggar norma-norma di masyarakat, di sebut dengan kenakalan remaja.

Keluarga menurut seorang ahli yang bernama Reisner(1980),adalah sebuah kelompok yang terdiri dari satu orang atau lebih yang masing-masing mempunyai hubungan kekerabatan. Semua orang pasti memiliki keluarga,tapi setiap keluarga memiliki jalan hidup masing-masing,dan semua orang menginginkan keluarga yang bahagia,sakinah,mawadah,warahmah. Tetapi di dalam keluarga juga memiliki problem,karena di dalam keluarga memiliki sifat manusia yang berbeda-beda yang dijadikan satu atap,jadi pasti pasti ada masalah yang timbul.Contohnya seperti masalah perceraian antar orang tua yang biasanya diseabkan oleh perbedaan pendapat,dari perceraian tersebut berdampak juga pada anaknya,yaitu anaknya menjadi terlantar,kurangnya kasih sayang dari kedua orang tuanya yang menjadikan anak tersebut melakukan perilaku yang menyimpang.

Di dalam masalah, juga memiliki jalan atau solusinya antara lain :

1. berpikir panjang untuk mencari jalan keluar

2.  perdekatkan dengan semua angguta keluarga

3. jika ada masalah, bicarakan dengan kepala dingin

4. Sesibuk apapun sempatkan dan luangkan waktu untuk keluarga,agar terhindar dari masalah yang tidak kita inginkan.

Kehidupan rumahtangga tidak selamanya berjalan mulus. Sesekali, pasti ada saja gelombang yang menerpa. Seberapa besar masalah yang datang, semua tergantung bagaimana Anda dan suami menyikapinya. Komunikasi yang kurang bagus sering menjadi pangkal utama masalah muncul antara pasangan suami istri.

KDRT terhadap istri merupakan  segala bentuk tindak kekerasan yang dilakukan oleh suami

terhadap istri yang berakibat menyakiti secara fisik, psikis, seksual dan ekonomi, termasu ancaman, perampasan kebebasan yang terjadi di dalam rumah tangga atau keluarga. Selain itu, hubungan antara suami istri juga diwarnai dengan penyiksaan secara verbal, tidak adanya emosional, ketidaksetiaan dan menggunakan kekuasaan untuk mengendalikan istri.

Mencegah terjadi penganiayaan dan meminimalkan efeknya yang merugikan ada beberapa solusi untuk mencegah KDRT yaitu antara lain :

1. Membangun kesadaran bahwa persoalan KDRT adalah persoalan sosial bukan individual dan merupakan pelanggarang hukum yang terkait dengan HAM.

2. Sosialiasasi pada masyarakat tentang KDRT adalah tindakan yang tidak dapat dibenarkan dan dapat diberikan sanksi hukum. Dengan cara mengubah pondasi  KDRT di tingkat masyarakat pertama-tama dan terutama membutuhkan.

3. Adanya konsensus bahwa kekerasan adalah tindakan yang tidak dapat diterima.

4. Mengkampanyekan penentangan terhadap penayangan kekerasan di media yang mengesankan kekerasan sebagai pembuatan biasa, menghibur dan patut menerima penghargaan

5. Peranan Media massa. Media cetak, televisi, bioskop, radio dan internet adalah macrosystem yangs angat berpengaruh untuk dapat  mencegah dan mengurangi kekerasan dalam rumah tangga ( KDRT)

6. Mendampingi korban dalam menyelesaikan persoalan (konseling) serta kemungkinan menempatkan dalam shelter (tempat penampungan) sehingga para korban akan lebih terpantau dan terlindungi serta konselor dapat dengan cepat membantu pemulihan secara psikis.

Peranan perempuan dalam keluarga adalah tergantung dari fungsi perempuan dalam keluarga itu sendiri. Perempuan bisa berfungsi sebagai anak, Ibu, menantu, mertua, adik, kakak dan istri, seperti yang sudah disebutkan diatas tadi.

Perempuan sebagai anak dalam keluarga, biasanya akan mulai mempelajari peranannya sebagai calon ibu dan istri ketika ia melihat bagaimana ibunya menjalankan fungsinya sebagai ibu dan istri.

Banyak hal yang bisa dipelajari oleh anak perempuan ini, secara praktisnya mungkin dengan ikut menjalankan kewajiban-kewajiban ibunya di dalam mengatur kebersihan rumah, di dalam memasak, dan lain-lainnya. Bila ibunya adalah perempuan bekerja, mungkin bisa mempelajari bagaimana cara mengatur waktu antara pekerjaan dan keluarga.

Perempuan sebagai ibu dalam keluarga, idealnya menjadikan dirinya teladan yang bisa dicontoh anak perempuannya dalam segala hal yang dilakukannya di dalam urusan rumah tangga.

Perempuan sebagai menantu dalam keluarga, idealnya menjadikan keluarga suaminya sebagai keluarga kedua, dan memperlakukan kedua keluarga dengan sama baiknya, karena bila kita menikah, kita menikah tidak hanya dengan orang yang bersangkutan, tetapi juga dengan keluarganya. Ibunya adalah ibu kita juga, ayahnya adalah ayah kita juga.

Menjadi seorang ibu adalah hal yang sangat membanggakan. Peran seorang ibu dalam rumah tangga sangat penting. Bukan sekedar macak (dandan), masak (di dapur) dan manak (melahirkan). Apalagi di era sekarang ini menjadi seorang ibu dituntut untuk bisa mengusai berbagai macam hal / ilmu.

1.Kesehatan

Ketika melahirkan seorang bayi, ibu dituntut untuk memahami seluk beluk kesehatan bayi. Mengetahui berbagai macam jenis penyakit, cara mengantisipasi dan mengobati (pertolongan pertama) demi menjaga kesehatan keluarganya.

 2. Kebersihan

Dapat menjaga kebersihan dilingkungan rumahnya. Bersih artinya terhindar dari segala macam kotoran, termasuk diantaranya dari debu, sampah dan bau. Agar lingkungan terhindar dari segala macam bibit penyakit.

3. Ahli Gizi

Dapat memilah dan memilih bahan makanan dan pengolahan makanan yang tepat. Agar bisa memberikan asupan gizi yang baik dan seimbang bagi keluarganya. Hingga dapat membentuk anak-anak yang sehat dan cerdas.

4.Keuangan
Keuangan rumah tangga bukan hanya monopoli para suami. Ibu dituntut untuk dapat mengatur arus keluar masuknya keuangan keluarga. Dapat menguasai manajemen keuangan keluarganya dengan baik. Bahkan dapat pula menghasilkan uang bagi keluarganya.

5. Manajemen Waktu

 Hal ini sangat penting dalam keluarga, ibu dituntut untuk dapat memenej waktunya seefektif dan seefisien mungkin. Memberikan contoh disiplin bagi seisi rumahnya.

6. Guru

Menjadi ibu juga harus berwawasan luas, sehingga dapat menjadi teman berdiskusi bagi anak-anaknya dikala mereka sedang mengerjakan tugas sekolah (PR). Dapat pula mengajarkan pendidikan agama kepada anak-anaknya.

7. Psikologi

Ibu harus bisa memahami dan mengontrol keinginan anak, emosi anak, tingkah laku anak dan cara mengatasi dan menghadapi perilaku anaknya tersebut.

Masih banyak hal / ilmu lainnya yang harus dan Wajib dikuasai dan dipelajari oleh seorang ibu selain 7 hal diatas. Karena masa depan anak terbentuk dan berawal dari lingkungan yang paling kecil yaitu lingkungan keluarga.

KESIMPULAN

Saat ini, Indonesia sudah mengalami perubahan baik sosial maupun budaya dalam masyarakat modern. Masalah yang muncul akibat perubahan sosial dan budaya ini adalah kenakalan remaja. Masalah ini disebabkan oleh beberapa faktor salah satunya yaitu keluarga. Keluarga memiliki peran penting terhadap kepribadian anak apalagi di zaman modern seperti sekarang. Keluarga termasuk orang tua harus memberikan pendidikan yang menanamkan norma-norma ke dalam diri anak. Jika dengan perkembangan sosial dan budaya seperti sekanrang keluarga tidak berperan aktif terhadap anak, maka anak tersebuat akan menjadi anak yang dapat merusak lingkungan sekitar, dengan adanya kenakalan remaja. Sehingga, keluarga harus bisa memberika pendidikan-pendidikan yang layang terhadap anak.

Di dalam keluarga, mungkin sangat mengharapkan untuk selalu harmonis. Akan tetapi, semua tidak mungkin terjadi. Di dalam keluarga pasti ada permasalahan-permasalahan di dalam keluarga. Permasalahan itu timbul dengan beberapa faktor. Oleh karena itu, di harapkan, jika keluarga memiliki  permasalahan harus segera di selesaikan. Dan didalam menyelesaikan masalah-masalah tersebuat akan ada solusi-solusi yang dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah tersebut. Sama halnya dengan KDRT, kekerasan itu merupakan masalah yang disebabkan oleh beberapa faktor antara suami dan istri. Ada banyak penyebab yang terjadi sehingga menyebabkan adanya KDRT dan akibat-akibanya pun bermcama-macam. Dan biasanya, dampak tersebut akan dirasakan oleh istri.

Dalam keharmonisan dan masalah keluarga, bukan hanya laki-laki yang berperan dalam membentuk keluarga. Akan tetapi, wanitapun memiliki peran yang besar terhadap keluarga. Peran seorang wanita berada di dalam keluarga. Seperti, dalam mengurusi nrumah tangga, mengurusi suami, mengurusi anaka-anak.  Dalam rumah tangga, bukan hanya bertanggung jawab untuk memasak atau berdandan. Akan tetapi, wanita juga berperan terhadap pendidikan anak. Sebuah kepribadian anak tersebut tumbuh sesuai dengan bagaimana wanita tersebut memberikan didikan yang diberikan kepada anak. Untuk bisa memdidik anak, wanita juga wajib mengetahui dan mempelajari ilmu-ilmu bagaimana cara menanamkan kepribadian anak.

DAFTAR PUSTAKA

http://psikologi.or.id/mycontents/uploads/2010/10/kdrt.pdf

http://rahasiadiva.com/8-problem-utama-rumah-tangga-dan-cara-mengatasinya/

Soekanto, soerjono. 2004. Sosiologi keluarga. Jakarta : PT Asdi Mahasatya.

Soekanto, Soerjono. 2006. Sosiologi suatu pengantar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada

Soekanto, soerjono. 2004. Sosiologi keluarga. Jakarta : PT Asdi Mahasatya.

Sudarsono. 2004. Kenakalan Remaja Prevensi, Rehabilitasi, dan Resosialisasi. Jakarta : Rineka Cipta.